Los nuevos lenguajes de la ciencia

C. PONTE C. PONTE 28/04/2011

En los primeros años del siglo XVII Galileo Galilei publica su investigación sobre las manchas observadas en el sol, pruebas de la imperfección celestial defendida hasta el momento. Más allá de las implicaciones científicas, esa publicación abre además otro importante camino para la ciencia, el de la divulgación. El italiano, con la intención de que sus escritos lleguen al mayor número de lectores posible, decide publicar el documento en idioma vulgar, el italiano, frente al latín que hasta el momento reinaba en las publicaciones científicas.

Ha pasado mucho tiempo, se ha avanzadado enormemente, tanto en el campo científico como en su divulgación, y sin embargo se siguen buscando los mejores caminos para llegar al público. Concepción Aldea, vicedecana de la Facultad de Ciencias, define la divulgación como "una necesidad de extender a toda la sociedad el debate sobre cuestiones relacionadas con la ciencia que inciden en la vida diaria y trascienden el ámbito científico".

En cuando a la cantidad, son muchos los que consideran que aún no se divulga lo suficiente, también los propios científicos. José Ángel Villar, director asociado del Laboratorio Subterráneo de Canfranc y catedrático de Física Atómica, Molecular y Nuclear de la Universidad de Zaragoza asegura que "la divulgación no es todavía una actividad habitual en el ámbito científico, que está mucho más acostumbrado a realizar publicaciones y comunicaciones dirigidas a especialistas". Lo mismo opina Miguel Carreras, de la Asociación Ciencia Viva. "No se divulga lo suficiente, aunque en España se ha mejorado mucho en los últimos 20 años. Pero vamos por detrás de otros países de nuestro nivel. Las televisiones no se involucran suficientemente. No se llega de forma adecuada y eficaz a alguna parte de la población como por ejemplo el medio rural".

Desde la Unidad de Cultura Científica (UCC) de la Universidad, la periodista Carmina Puyod apunta a la "encrucijada" en la que se encuentra la comunidad científica. "En pocos años se ha pasado de un espacio de élite, en el que se divulgaba por y para expertos, a una popularización descontrolada de los mensajes científicos". Porque divulgar más no significa hacerlo mejor. "Con una sociedad de la información impregnada por el uso de las nuevas tecnologías es necesario garantizar el rigor del mensaje científico" subraya.

Villar, como científico, asume parte de la ´culpa´. "El científico, en muchas ocasiones, no le da a la divulgación la importancia que esta actividad debe tener; en otros casos, es sencillamente un problema de transmisión: un buen investigador no tiene por qué ser un excelente comunicador". En todo caso, subraya también una mayor concienciación por parte de la comunidad científica y más interés social por conocer.

Aldea considera que aún "no se es plenamente consciente de la necesidad de conocimiento científico para poder abordar los retos de la sociedad actual, y esta cultura científica debe empezar en niveles tempranos de educación". Carreras coincide también en esa necesidad de incidir en los más jóvenes. "Los departamentos de Educación deberían sostener e intensificar la divulgación imaginativa y de calidad en el ámbito escolar, más allá de la didáctica convencional" señala, al tiempo que recuerda que Aragón cuenta ya con importantes centros como Dinópolis o próximamente el Planetario de Huesca, "solo falta un centro moderno o museo de la ciencia en Zaragoza".

De cualquier manera, reconoce una mejora "tanto cualitativa como cuantitativamente" en los últimos años. Y en ese cambio ha tenido mucho que ver la tecnología, algo en los que coinciden muchos. "El avance tecnológico de los medios de comunicación visual y escrita acerca al público la ciencia con mucha más facilidad, mediante artículos, series, documentales, monografías, suplementos, internet, etc." explica Villar. Desde la UCC se han celebrado ya tres jornadas "creando espacios de reflexión entre los propios investigadores, estudiantes de Periodismo y de Ciencias y la propia sociedad, para analizar la transcendencia de la comunicación y la divulgación científica y los canales y medios de transmisión en la sociedad web 2.0" destaca Puyod.

Una de las claves son esos nuevos formatos. "Han supuesto un gran cambio. Ahora abarcan opciones mucho más novedosas que las conferencias o revistas especializadas, como performances, o el uso de las nuevas tecnologías para la creación de portales divulgativos. También se detecta una mayor presencia en medios de comunicación de programas y series dedicadas a la ciencia" explica Aldea.

Para el futuro Miguel Carreras desea "el diálogo con otras disciplinas, las Artes y las Humanidades especialmente, caminando hacia una Cultura unificada e integrada en su diversidad".