La Justicia de Aragón pide a Educación que evalúe el impacto de las pantallas en las aulas y regule su utilización
La sugerencia llega después de que varias familias remitieran escritos mostrando su preocupación por el impacto que genera en los menores el uso de dispositivos electrónicos
Varios estudiantes, en clase con sus ordenadores / Elisenda Pons
El Justicia de Aragón, Concepción Gimeno, ha pedido al Departamento de Educación que estudie el impacto que tiene para el alumnado el uso de dispositivos electrónicos como método de enseñanza y que regule su utilización para evitar discriminación por razones socioeconómicas entre los estudiantes. Así consta en una sugerencia de la institución dirigida a la consejería que dirige Tomasa Hernández en respuesta a varios escritos de queja de diferentes familias que han mostrado su disconformidad con el hecho de que determinados centros educativos obliguen a adquirir tabletas al alumnado sufragadas íntegramente por las familias.
Estas familias han mostrado su preocupación por el impacto, a su juicio negativo, que genera en los menores el uso de dispositivos electrónicos como método de enseñanza en edades tempranas. Según ha informado El Justicia, en una de las quejas, un ciudadano informaba de que más de un tercio de las familias de un centro educativo firmaron para que se redujeran las horas de uso de estos dispositivos y para que no lo tuvieran que comprar los padres. En otra, una familia advertía de la negativa del colegio a que se puedan utilizar dispositivos de hermanos mayores o de otras marcas diferentes a las propuesta por el centro.
Ante estas quejas, El Justicia ha pedido a Educación que estudie el impacto que tiene para el alumnado el uso de dispositivos electrónicos como método de enseñanza y también que valore la posibilidad de regular su utilización para dar seguridad jurídica a centros y familias y garantizar un uso adecuado de las tecnologías de la información por parte del alumnado sin que la metodología pueda generar discriminación por razones socioeconómicas entre los estudiantes.
Para El Justicia, la aprobación de esta normativa serviría para concretar y regular cuestiones que hoy no están reflejadas y fundamentadas en ningún texto normativo, y que son de especial trascendencia para el desarrollo personal y educativo de los menores.
En concreto, las siguientes: hasta dónde alcanza la obligación del alumnado de sufragar la adquisición de dispositivos electrónicos, cuál es el límite de los centros educativos para implementar una metodología educativa basada únicamente en el uso de dispositivos electrónicos o cuál es el impacto y los riesgos derivados de un uso temprano y excesivo de las nuevas tecnologías, entre otras cuestiones.
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