Las voces de la huelga educativa en Aragón: "Trabajamos en absoluta precariedad"

Una jefa de estudios y un claustro rodeándola para, unidos, defender una causa común: la escuela pública. Teresa forma parte del equipo directivo del CEIP La Almozara de Zaragoza y este martes ha secundado la huelga educativa convocada por CGT Aragón para denunciar que en su centro faltan recursos materiales y humanos. Y no entiende por qué se destina dinero a la concertada porque, asegura, con ese presupuesto se podrían solucionar los problemas que sufre su colegio y otros de la comunidad.

"Nos concentramos por un montón de motivos", ha indicado Teresa a las puertas del edificio Pignatelli de Zaragoza, sede del Gobierno de Aragón, y ha desgranado las razones por las que el claustro de su colegio ha secundado la huelga: "Nos falta profesorado y tardan mucho en sustituir las bajas. Por ejemplo, un compañero entregó los papeles de la jubilación en septiembre, se jubiló en Navidad y hasta el 12 de enero no tuvimos sustituto".

A ello ha añadido que las infraestructuras del centro La Almozara están "en muy malas condiciones", que requieren de mejoras en los comedores y "cocinas in situ en todos los colegios", y adecuar el recreo para evitar sufrir temperaturas extremas en los meses de calor o frío. También ha indicado que sufren una falta de personal para Infantil para que las familias no tengan que acudir al centro a cambiar a los pequeños de 3 años que están en proceso de adquisición de control de esfínteres.

La jefa de estudios ha afirmado que estos problemas podrían solucionarse con el dinero que el Gobierno de Azcón tiene previsto que desintar a la gratuidad de la etapa de 0 a 3 años y la concertación de Bachillerato, medidas que han llevado al sindicato CGT a convocar, en solitario, una huelga educativa de tres días en Aragón.

Son también estas las causas por las que el IES Ramón Pignatelli de Zaragoza se encerró este lunes en su centro, en un primer "acto simbólico" previo a la huelga. Para uno de los profesores de este instituto zaragozano que va a secundar las tres jornadas de paros, fue un acto bonito y de denuncia porque, asegura, también ellos sufren déficit de recursos y viven una situación que describe como "absolutamente precaria".

"La cubierta tiene goteras, y los días de lluvia se filtra el agua. Tenemos que poner cubos en el hall para que no caigan las gotas de agua. A nivel de climatización, en verano hace un calor insoportable en las aulas y ya hemos normalizado que en invierno los chavales y el profesorado estén en clase con abrigo porque la temperatura es demasiado baja para dar clase con normalidad", ha denunciado, y ha indicado que "las ventanas están muy viejas y no aislan nada". También ha apuntado a un déficit de personal y "bajas sin cubrir".

El docente se ha mostrado en contra de que, mientras en el instituto Ramón Pignatelli viven una situación que describe como "precaria", el Gobierno aragonés apueste por la concertación de las etapas no obligatorias (de 0 a 3 años o Bachillerato). "Hay un desvío de 20 millones de euros cuando en la pública trabajamos en absoluta precariedad, con infraestructuras degradadas", ha incidido.

Desde el Departamento de Educación del Gobierno de Aragón han mostrado su respeto a los paros convocados por CGT en solitario y han remarcado que la consejería del ramo tiene las puertas abiertas al diálogo. Con todo, han indicado que "no existen recortes ni desmantelamiento del servicio público en favor de la privada" y han asegurado que la inversión en educación pública no universitaria del Ejecutivo de Azcón es "la mayor de la historia", cifrándola en 1.300 millones.

En cuanto a las infraestructuras, han sostenido que el Gobierno de Azcón ha invertido más de 77 millones en mejoras y obra nueva y hace frente así a "un déficit estructural de décadas de falta de mantenimiento". Según han apuntado, han puesto en marcha un plan de contingencia con el que ya se han acometido 98 intervenciones "necesarias y urgentes" tanto de instalaciones térmicas, eléctricas, de incendios, combustibles, ascensores… etc.