Salud
El IES Pedro de Luna planta cara al tabaco
El alumnado de 3º de ESO del programa de diversificación contaron con el apoyo del centro de salud Rebolería para promocionar hábitos de vida saludables

Una de las entrevistas realizadas. / L. L.
Luis Lorente
La adolescencia es una etapa propicia para que las y los jóvenes se inicien en hábitos de distinta índole, unos de carácter más positivo, entre ellos la lectura o el deporte, y otros más negativos, como el consumo de distinto tipo de sustancias tóxicas. La industria no es ajena a esta realidad y se intenta beneficiar de ello. El profesorado y las familias, como referentes sociales para estas edades, en muchos casos no somos precisamente el mejor espejo en el que mirar. Muchos de los comportamientos y actitudes fomentan y perpetúan aquello que se pretende prevenir.
El caso del consumo de alcohol y de tabaco son un claro ejemplo. El consumo de estas sustancias, y aunque cada vez menos, está socialmente muy normalizado. Transmite una serie de valores que conviene analizar y trabajar con nuestro alumnado.
El alumnado de 3º de ESO que cursa el programa de diversificación realizó durante el tercer trimestre del curso 23/24 un proyecto de aprendizaje servicio relacionado con el consumo de tabaco entre sus iguales. En la parte de aprendizaje, y desde los ámbitos Científico y Tecnológico y Práctico (Tecnología y Digitalización) se buscó, desde la Biología, abordar la cuestión de la salud desde una visión más integral y no centrándose en la parte las enfermedades que produce el consumo de tabaco. En el proyecto se desarrollaron las siguientes competencias básicas.
- Competencia científica. Se investigó sobre un producto nocivo para la salud y sus componentes adictivos y las consecuencias en el organismo a corto y largo plazo.
- Competencia digital. A través de la grabación de un vídeo, el diseño y elaboración de una página web y de una infografía.
- Competencia de aprender a aprender. Elaboración de mapas mentales que guiaron el proceso de investigación, la elaboración de informes y el diseño de una entrevista. También la evaluación de los distintos artefactos audiovisuales. Evaluación de la exposición realizada ante el alumnado de otras clases.

Un momento de la presentación. / Luis Lorente
- Competencia social. El alumnado se relacionó con personas de fuera del instituto, del centro de salud, para la realización de la entrevista desde un rol de entrevistador. También con alumnado de otras clases en la presentación de los productos audiovisuales salientes del proyecto y defendió el proyecto en público delante de mucha gente. Por otro lado, también trabajó determinados aspectos socioeconómicos relacionados con el consumo de tabaco.
- Competencia lingüística. Se elaboraron entrevistas y trabajado ese género periodístico. Dichas entrevistas fueron practicadas anteriormente y realizadas a personas ajenas al centro educativo. Por otro lado, se presentó al alumnado de 3º ESO.
Todo ese trabajo competencial permitió trabajar el currículo mediante una situación de aprendizaje que incorporaba una parte de servicio. La propuesta se trabajó con el personal médico del centro de salud Rebolería, el del barrio. Se organizó la dinámica para generar la mínima interrupción en la actividad propia del centro y se realizaron varias entrevistas con personal exfumador, siempre desde el lado social del tabaco.
Posteriormente, y tras la posproducción del audiovisual y la realización del sitio web, el alumnado realizó una sesión de prevención del tabaquismo con todo el alumnado de tercer curso. Es importante señalar que el alumnado presente, alrededor de la centena, constituye un porcentaje relevante de población juvenil dentro del barrio. El enfoque de dicha sesión de prevención no fue abordar las enfermedades que se derivan del consumo de tabaco, sino abrir debates a través de las ideas fuerza trabajadas en el vídeo para que el alumnado reflexionase sobre por qué se empieza el consumo de una sustancia tóxica como el tabaco.
Es definitiva, el proyecto no solo sirvió para trabajar curricularmente una de las materias del Ámbito Científico, la Biología, sino que se realizó una parte de servicio muy interesante de cara a trabajar la salud desde la prevención. Además, puso en valor al alumnado del programa de Diversificación, con todas las consecuencias que ello conlleva. Tanto el profesorado como muchas de las familias transmitieron las felicitaciones a dicho alumnado por el trabajo realizado. Finalmente, y no menos importante, el proyecto se ha puesto en conocimiento de la Asociación Española Contra el Cáncer, que no solo también ha transmitido la enhorabuena, sino que ha abierto una línea de futura colaboración para proseguir con acciones de prevención realizadas por personas jóvenes y para personas jóvenes.
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