Javier García Campayo, director del I Congreso sobre Mindfulness y Educación que se celebra estos días en Zaragoza, defendió ayer que el encuentro «va a servir para revisar toda la evidencia científica y técnica del Mindfulness en las aulas». Así, señaló que su aplicación en edades tempranas «va a suponer una mejora en la atención de los alumnos y en el rendimiento académico», dijo.