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López Otín y David Trueba abren el ciclo Educar para el Futuro de Ibercaja

 

David Trueba. - EL PERIÓDICO

EFE
15/01/2018

l científico Carlos López Otín y el cineasta David Trueba protagonizarán el próximo jueves una mesa redonda en torno al arte y la ciencia con la que se abrirá el ciclo "Educar para el futuro 2018", impulsado por la Obra Social Ibercaja y que en esta edición se dedicará al aprendizaje del cerebro.

"Educar para el futuro 2018" ofrece más de cincuenta actividades presenciales, que incluyen diecinueve conferencias, veintiún talleres, clases maestras o seminarios, una jornada de educación, el concurso reporteros en la red y el servicio de ayuda al estudio, dirigidas a profesores, padres y educadores y que se celebrarán en Centros de Ibercaja en Aragón, La Rioja y Guadalajara.

López Otín, catedrático de Bioquímica y Biología Molecular de la Universidad de Oviedo, y David Trueba, escritor, guionista y director de cine, participarán el día 18 en una mesa redonda moderada por el escritor y periodista Luis Alegre.

A lo largo de las siguientes sesiones participarán más de 58 ponentes de ámbito internacional, entre los que figuran Fabricio Ballarini, Rosan Bosch, Clara Cordero, Jon Duñabeitia, Heike Freire, Miriam Reyes, Morten Smith y Karina Zegers, informan fuentes de Ibercaja en una nota de prensa.

Las sesiones de este año, homologadas por el Gobierno de Aragón, indagan en el desarrollo del cerebro y su influencia en el aprendizaje, con especial atención a preguntas sobre cómo aprendemos, cómo aprender de forma eficaz y cómo desarrollar nuestro cerebro.

Las actividades se presentan en cinco áreas: ¿Cómo aprende y evoluciona el cerebro?, Todos iguales, todos diferentes, ¿Qué merece la pena aprender?, ¿Cómo aprende la escuela? y El niño y su relación con el entorno.

Bajo el epígrafe "Edulabi" o laboratorios de educación, este año se ha incluido un espacio de aprendizaje con profesionales expertos en innovación educativa que ofrecerán a los participantes la posibilidad de formarse de una manera intensiva.

El objetivo es ayudar a los docentes a implementar en el aula las distintas metodologías educativas del siglo XXI, así como conectar la teoría con la práctica y favorecer que se desarrollen distintas habilidades a partir de las propias experiencias de los asistentes y la interacción entre ellos.

Tres Edulabis incorporan también una "comunidad de aprendizaje online" en la que la formación presencial se complementará con la participación de los inscritos en una comunidad en la plataforma Aula en Red (aulaenred.ibercaja.es), tutorizada por los ponentes que hayan dirigido la formación.

También se alojarán las conferencias más destacadas en la web "Aula en red" y continuará la oferta de talleres para niños, simultáneos a las charlas -que posibilita la conciliación familiar y la asistencia de los padres a las actividades- y se contará con un servicio de interpretación del lenguaje de signos.

Tras la mesa redonda Arte y Ciencia, la experta Alejandra Vallejo-Nágera impartirá el viernes la conferencia "Estrategias creativas para la resolución de conflictos" y el sábado impartirá el primer taller del programa. "Controla tu ansiedad antes de que te controle a ti".

Las conclusiones del ciclo celebrado en 2017 han sido recogidas en una publicación que reúne las ideas centrales de las conferencias en las que participaron ponentes como Álvaro Bilbao, Andy Cope, David Bueno, Irene Ranz, Javier Romero, Juan A. Planas, Martín Pino, Mercedes Santos, Rocío Lara, Boris Mir, César Bona, Fernando de Pablo, Fidel Delgado, José Ramón Gamo, John Campbell, Luz Rello y Pepe Menéndez.

Las charlas recogidas en el cuaderno pueden verse en la web aulaenred.ibercaja.es/contenidos-didacticos/conferencias-del-program a-educar-para-el-futuro-2017/.

Las ponencias y actividades programadas profundizaron en la neurociencia, la robótica y las nuevas tecnologías, los espacios de aprendizaje, el liderazgo y la creatividad, las matemáticas, la innovación en las necesidades específicas de aprendizaje y la educación emocional.

En estas conferencias compartieron sus conocimientos y experiencias, así como nuevas metodologías y recursos didácticos para el cambio que se está demandando.

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