Fundación Ibercaja-Patio de la Infanta acoge la celebración del II Congreso Mindfulness en la Educación, del 25 al 27 de abril, dentro de la octava edición del Programa “Educar para el Futuro”. El congreso, que lleva por lema “Avanzando en la construcción colectiva de una educación plena”, está dedicado a educadores, profesores, padres, estudiantes y público en general. Las actividades del jueves 25 de abril se realizarán de forma abierta sin necesidad de inscripción, a modo de pre-congreso. Para tener acceso al congreso los días 26 y 27 de abril sí es indispensable haber hecho la inscripción y contar con la acreditación en mindfulnessenlaeducacion.com

En este mundo tan acelerado, asaltado por la novedad constante y donde la multitarea se ha convertido en la norma, una educación que atienda al cultivo de la atención y de la compasión hacia uno mismo y hacia los demás y al desarrollo emocional y social (además de al cognitivo), puede ser particularmente útil.

CINCO ESPACIOS COMPLEMENTARIOS

El encuentro se estructurará en cinco espacios complementarios y contará con la participación de numerosos especialistas en la materia como José Javier García Campayo, Julieta Galante, Gustavo García Diex, Luisa Conejos, Santos Orejudo y Carlos García Rubio, entre otros.

El Espacio Conocer presentará los últimos avances en el ámbito investigador sobre mindfulness y su aplicación a los diferentes contextos educativos, mediante presentaciones de libros, mesas de investigación, conferencias magistrales y pósteres. El Espacio Sentir: busca aproximarse a la vivencia del alumno con prácticas formales dirigidas, talleres y sesiones “en el aula”. El Espacio Compartir se interesa por las diferentes formas en las que la comunidad docente aplica el mindfulness en sus centros o ámbitos de trabajo. El Espacio Conectar consiste en talleres de acercamiento a diferentes perspectivas educativas como educación noviolenta, educación positiva, educación compasiva. Y el Espacio Construir utiliza el formato: Q&A con expertos y sesiones de “aprender haciendo” para fomentar encuentros en los que profesionales con amplia experiencia ofrezcan orientaciones para algunas de las dificultades más frecuentes encontradas tanto en la práctica personal como en la profesional y en el ámbito investigador.

El Segundo Congreso Mindfulness en educación forma parte de la octava edición del Programa “Educar para el Futuro”, que se desarrolla de febrero a mayo en los centros culturales de Fundación Ibercaja, yeste año cuenta con la colaboración de Océano Atlántico, Edelvives y Fundación Edelvives. Ofrece a la comunidad educativa más de 50 actividades impartidas por 41 ponentes de ámbito internacional. La asistencia a las actividades del programa “Educar para el Futuro 2019” está homologada como actividad de formación permanente del profesorado.

CONGRESO: “Segundo Congreso Mindfulness en Educación”.

LUGAR: Ibercaja Patio de la Infanta. C/ San Ignacio de Loyola, 16.

FECHAS: Del 25 al 27 de abril de 2019

Más información en: www.fundacionibercaja.es

Más información e inscripciones: https://mindfulnessenlaeducacion.com

PROGRAMA

JUEVES 25 DE ABRIL

16.30 - 17.30. Acreditaciones

17.30 - 18.30. Espacio Conocer. Presentaciones de libros

Teresa Moroño Prieto: “Niños atentos y felices con mindfulness”

Carlos Valiente: “Mujer, cerebro y salud”

Denko Mesa: “Quietud”

Javier García Campayo: “¿Cómo aumentar la calidad y la profundidad de la meditación?”

18.30 - 20.00. Espacio Conectar. Taller “Educar en la compasión: el amor como base de la relación educativa” Mayte Navarro

VIERNES 26 DE ABRIL 2019

8.30 - 9.30. Acreditaciones

9.30 - 10.00. Inauguración del congreso.

10.00 - 11.00. Espacio Conocer. Conferencia: “Sentando las bases de mindfulness en educación”. Javier García Campayo

11.00 - 11.30. Café / café consciente

11.30 - 13.00. Espacio Sentir. Esferas de acción de mindfulness en contextos educativos: conectar con el sentido y proyectar la acción. Irene Delgado y Marta Modrego.

11.30 - 13.00. Espacio Conectar. Cine y salud emocional. Javier Gállego y Carlos Moreno.

11.30 - 13.00. Mesa de investigación I:

Intervención mediante un programa de mindfulness en niños con TDAH. María Jesús Cardoso y Santos Orejudo

Autoeficacia musical y apoyo social en estudiantes de Grado Profesional de música. Luis Manuel Cuartero y Francisco Javier Zarza. Óscar Casanova y Santos Orejudo.

Percepción de fracaso y ansiedad escénica en músicos (estudiantes y profesionales): un estudio cualitativo. María Elena Riaño y Teresa Fernández Turrado.

11.30 - 13.00. Mesa de investigación II:

Aplicación de un programa de atención plena a alumnado con discapacidad intelectual: análisis de efectos en los niveles psicobiológico, fisiológico y cognitivo. Marta Vidal Fernández y Carlos Valiente.

Programa de Interioridad para crear Cultura de Cuidado de la Casa común desde la escuela. Carmen Jalón

Escuelas compasivas, escuelas que cuidan. Luisa Conejos.

13.30 - 15.00. Comida

15.00 - 16.00. Espacio Sentir. Prácticas formales

16.00 - 17.00. Espacio Conocer. Conferencia magistral: Mindfulness para estudiantes universitarios: ¿qué nos dice la evidencia de los estudios controlados aleatorizados?” Julieta Galante

17.00 - 17.30. Café / café consciente

17.30 - 19.30. Espacio Conectar. Taller: El poder transformador de la noviolencia. Moisés Mato

17.30 - 19.30. Espacio Conectar. Taller: Mindfulness y sentido de la vida. Luccio Saggioro

17.30 - 19.30. Espacio Conectar. Taller: Educando en el aula con Disciplina Positiva. Alejandra García-Pueyo

17.30 - 19.30. Espacio Conectar. ¿Comunicas de forma consciente?: retos y prácticas para el éxito comunicativo. Ana Rodríguez Martínez y Alejandra Cortés.

19.30 - 20.00. Espacio Construir. Q&A meditación en la práctica personal con Javier García Campayo

20.00 - 21.00. Sesión de risoterapia

21.30. Cena del congreso

SÁBADO 27 DE ABRIL 2019

8.00 - 9.00. Espacio Sentir. Prácticas formales.

9.00 - 10.30. ESPACIO CONOCER. Mesa de investigación:

El programa Escuelas Despiertas: Efectos de un estudio controlado en el profesorado. Pilar Aguilera.

Programa TREVA: cómo educar con calma y atención plena para generar la propia presencia en clase. Cristina Cama.

Efectividad de una intervención basada en mindfulness con niños en situación de riesgo sobre los correlatos neuronales de la reactividad: un estudio aleatorizado controlado. Carlos García-Rubio y Catherine Andreu.

Sinergias desde el trabajo en equipo y competencia emocional: investigación transformadora. Alejandra Cortés

9.00 - 10.30. Espacio Construir. Taller de investigación: Aprender haciendo: ¿Cómo evaluar los resultados de una intervención educativa en mindfulness y compasión? Jesús Montero.

9.00 - 10.30. Espacio Conectar: BAPNE y funciones ejecutivas. Herramientas pedagógicas para el aula. Antonio Arnau*

9.00 - 10.30. Espacio Conectar: Programando la afectividad, el pensamiento y el lenguaje. Noelia Cebrián

10.30 - 12.00. Espacio Sentir (Educación infantil). Experiencias para acercar mindfulness a niños y niñas con María Domínguez. María Domínguez y Venus

10.30 - 12.00. Espacio Sentir (Educación primaria). En el aula con Lorenzo Sánchez-Ramos: Parar, respirar y observar en la escuela.Lorenzo Sánchez Ramos y Dori Díaz Montejo

10.30 - 12.00. Espacio Sentir (Educación secundaria). En el aula con Denko Mesa: Educar en la presencia. Denko Mesa

10.30 - 12.00. Espacio Sentir. En el aula con Carmen Jalón: Cultivar la interioridad en el aula para el cuidado de la Casa común. Carmen Jalón

12.00 - 12.30. Café / café consciente

12.30 - 14.00. ESPACIO COMPARTIR: Mesas de experiencias

Educación Infantil.

“Iniciación a mindfulness en la sala sensorial en primer ciclo de Educación Infantil”. Magalí Yael Denoni

Otras experiencias: profesorado seleccionado en el espacio “Abriendo ventanas” [participa]

Educación Primaria. Profesorado seleccionado en el espacio “Abriendo ventanas”.

“Movimiento aulas conscientes en Ibiza”. Victoria Alemany.

Otras experiencias: profesorado seleccionado en el espacio “Abriendo ventanas [participa]

Mesa de experiencias en Educación Secundaria y Ciclos Formativos

“Avanzando en mindfulness: creando redes, compartiendo momentos”. Francisca Gracia Bernal

Otras experiencias: profesorado seleccionado en el espacio “Abriendo ventanas [participa]

Mesa de experiencias en contextos diversos. Profesorado seleccionado en el espacio “Abriendo ventanas”.

“Mindfulness como asignatura curricular de diseño propio autorizada en bachillerato”. Eduardo Blesa.

Otras experiencias: profesorado seleccionado en el espacio “Abriendo ventanas [participa]

14.00 - 15.30. Comida

15.30 - 16.30. Espacio Sentir. Prácticas formales

16.30 - 18.30. ESPACIO SENTIR.

Mindfulness: Cultivando Presencia y Amabilidad en el Aula. Carlos García-Rubio y Teodoro Luna

Escuelas Despiertas como ecología del Ser y en la escuela. Pilar Aguilera

(16.30-18.00) Potencial educativo de la alimentación consciente (mindful eating). Héctor Morillo

16.30 - 18.30. ESPACIO CONSTRUIR:

Taller de investigación. Aprender haciendo: ¿qué es un estudio controlado aleatorizado? Julieta Galante*

18.30 - 19.00. Café / café consciente

19.00 - 19.30. Espacio Construir. Q&A mindfulness en el aula, con María Domínguez y Denko Mesa

19.30 - 20.30. Espacio Conocer. Conferencia Magistral

“La práctica de meditación para la educación del futuro”. Gustavo Díex

20.30 - 21.00. Clausura del Congreso.