Generar una visión compartida de los resultados de los estudiantes -y de la buena práctica-, además de desarrollar la capacidad sistemática, y realizar reuniones enfocadas en la práctica, son las "claves" que plantea el profesor y responsable del Instituto Escalae Federico Malpica para un cambio en educación.

Así lo ha expuesto este docente con la conferencia "Retos de la innovación pedagógica sostenible", que ha pronunciado en el marco de las VI jornadas de Innovación Docente organizadas por la Universidad San Jorge de Villanueva de Gállego (Zaragoza) y que reúnen hoy y mañana a 140 docentes de toda España.

Malpica ha explicado que "la profesión docente ya no se puede entender sin un trabajo colegiado, altamente fundamentado, que permita a los profesionales no sólo ser buenos aplicadores sino, sobre todo, sentirse seguros para comportarse también como estrategas de su clase en el desarrollo de una metodología compartida, intentar prácticas nuevas y ser reconocidas por ellas."

Por ello se considera necesario construir comunidades de aprendizaje que ayuden a enfocar la estrategia, emprender nuevos proyectos, resolver problemas de forma eficaz, generar investigación, desarrollo e innovación, así como sustituir la formación del profesorado basada en cursos y títulos, por procesos de aprendizaje continuos y permanentes, informan fuentes de la USJ en una nota de prensa.

Según Malpica "la cultura es la clave en la innovación pedagógica y, de ahí, que desde las autoridades académicas se facilite el desarrollo de una cultura a la altura de nuestra profesión".

En este sentido, ha indicado que para conseguir ese objetivo es importante que cualquier innovación pedagógica se base en "una fundamentación pedagógica, un trabajo colaborativo y una voluntad de mejora de la práctica educativa".

A la hora de alcanzar esos objetivos, para Malpica es importante que las autoridades académicas desarrollen una gestión adecuada y sostenible de la innovación pedagógica que cumpla con "un mismo horizonte y metodología común", un "análisis continuo de lo que pasa en las aulas" y, por tanto, "una gestión de una cultura docente colaborativa", siendo esta práctica colaborativa un medio y no un objetivo".

Las jornadas de Innovación Docente se cierran con la publicación de trabajos enviados por los participantes en las jornadas, cada una de las cuales formará parte de la Colección Innovación Docente, promovida por la Unidad de Innovación Docente y el Vicerrectorado de Ordenación Académica de la Universidad San Jorge, que pretende contribuir al reconocimiento y difusión de los trabajos presentados.

El Instituto Escalae para la calidad de la enseñanza y el aprendizaje es una institución privada internacional que desde 2005 dedica sus esfuerzos a la investigación y desarrollo de herramientas tecnológicas, procesos de trabajo y material específico para asegurar la mejora continua de los procesos pedagógicos.