El departamento de Educación del Gobierno de Aragón contará el próximo curso escolar con dieciséis centros preferentes para la atención de alumnos con trastorno del espectro autista, tres más que el pasado año.
Los nuevos centros son el CEIP Julio Verne de Zaragoza, el colegio Condes de Aragón y el IES Andalán de Zaragoza, ha informado hoy el Ejecutivo autonómico.
Estos espacios educativos se unen al IES Félix de Azara, el CP. Monsalud de Zaragoza, el Colegio La Salle de Teruel, el CEIPS Cristo Rey, CEIP César Augusto, CEIP Lucien Briet, CEIPS El Salvador, CEIP Jerónimo Zurita y Castro, CEIPS María Auxiliadora, CEIP Marcos Frechín, CEIP Hispanidad y CEIPS Santa María del Pilar en Zaragoza y CEIP Ramón y Cajal de Cuarte de Huerva.
Una ampliación que forma parte de las medidas puestas en marcha por el departamento de Educación para mejorar la atención educativa de estos niños, han agregado las mismas fuentes.
Desde el pasado curso estos colegios cuentan por primera vez con una reglamentación específica que se adapta a sus particularidades y que les dota de mayor profesorado especializado.
Además, esta nueva normativa ha permitido ampliar las etapas educativas en los centros TEA (Transtorno del Espectro Autista).
"Hasta el curso pasado, los centros TEA iban dirigidos a alumnos de Primaria (de 6 a 12 años), con alguna excepción en Infantil", ha recordado Manuel Magdaleno, director de Política Educativa y Educación Permanente.
Ahora la atención especializada en estos colegios abarcará desde los 3 años hasta los 16, es decir, desde segundo ciclo de Infantil hasta Educación Secundaria Obligatoria, ha agregado Magdaleno.
De esta forma los alumnos una vez que acaben Primaria podrán continuar su aprendizaje en un centro ordinario cursando Educación Secundaria.
Asimismo, la nueva normativa también clarifica y flexibiliza los criterios que deben tener en cuenta los servicios de orientación educativa para definir cuál es la escolarización más adecuada de estos niños y que se debe concretar después de una evaluación psicopedagógica.
El objetivo según el Gobierno de Aragón es que los niños se escolaricen en la medida de lo posible en sus centros ordinarios con los apoyos necesarios y reducir la escolarización en centros de educación especial sólo para aquellos casos en que sea absolutamente necesario.
Los centros de atención preferente TEA van dirigidos a alumnos que no requieren la atención propia de un colegio de educación especial pero sí de apoyo personal y material específico.
En ellos los niños con trastorno de espectro autista reciben una atención combinada: aprenden en el aula ordinaria que les corresponde por edad, con el enriquecimiento que ellos supone para todos los alumnos.
Además, durante unas horas, reciben atención especializada en grupo en un aula específica o de forma individualizada.
El departamento de Educación cuenta además con otros catorce centros de atención preferente para alumnos con discapacidad motora y otros seis de atención preferente a alumnos con discapacidad auditiva.
Los centros preferentes TEA cuentan con una mayor dotación de profesorado especializado, maestros de audición y lenguaje, auxiliares en educación especial y maestros de pedagogía.
